معاون وزیر آموزش و پرورش:
آموزش چهره به چهره و کیفی، اولویت اصلی وزارت آموزش و پرورش است
به گزارش نیو وبلاگ، ایرنا- معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش، آموزش چهره به چهره و کیفی را اولویت اصلی وزارت آموزش و پرورش عنوان نمود و اظهار داشت: خویش را برای تحقق این هدف آماده کرده ایم.
به گزارش نیو وبلاگ به نقل از خبرگزاری ایرنا، احمد محمودزاده روز چهارشنبه در گردهمایی مسؤلان و کارشناسان یادگیری از راه دور ادارات کل آموزش و پرورش استانهای سراسر کشور در اردبیل اضافه کرد: ما در دوره جدید فعالیت وزارت آموزش و پرورش، مقرر است دانش‍آموزانی با برجستگی علمی و فرهنگی و در تراز انقلاب آموزش داده و تربیت نماییم.
وی آموزش برای تمدن سازی در تراز انقلاب اسلامی ایران را وظیفه سنگینی برای وزارت آموزش و پرورش دانست و افزود: دنبال مأموریت خود در این حوزه هستیم و همه قابلیت های آموزشی کشور را در این حوزه فعال کرده ایم.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بخشی از آموزش و تربیت دانش آموزان از راه آموزش حضوری صورت می گیرد، افزود: ارتباطات میانفردی و تربیت غیرمستقیم اجتماعی دانش آموزان از راه آموزش حضوری اتفاق می افتد و برای این امر آمادگی لازم را داریم.
وی با تکیه بر پوشش همه بازماندگان از تحصیل در کشور اظهار نمود: یادگیری از راه دور در کشور همگانی شده و همه بازماندگان می توانند در امر آموزش مشارکت کنند و برای آموزش دهندگان هم مجوزهای لازم به شرط فراهم بودن شرایط استاندارد اعطا می شود.
محمودزاده بیان نمود: در یادگیری از راه دور، بخشی از آموزش در مدرسه و بخشی از آن هم در خانه اتفاق می افتد و در این حوزه از تجربه گرانبهای دوره انتشار کرونا استفاده خواهیم کرد و برای این هدف از بستر یادگیری از راه دور و الکترونیک و آموزش حضوری به صورت تلفیقی و ترکیبی استفاده خواهیم کرد.
وی یادگیری از راه دور را در جهت مردمی سازی آموزش و تحقق عدالت آموزشی دانست و اظهار داشت: درحال طراحی مدلی برای ایجاد مدارس با یادگیری از راه دور هستیم و در این حوزه پوشش تحصیلی کامل بخصوص در دوره ابتدایی هدف اصلی وزارت آموزش و پرورش است.
معاون وزیر آموزش و پرورش همینطور توسعه مشارکت های مردمی را گام دوم این وزارت خانه برای تحقق عدالت آموزشی ذکر کرد و افزود: در این کار از ظرفیت خیرین مدرسه دار، خیرین مدرسه یار و خیرین مدرسه ساز استفاده خواهیم کرد.
وی با تکیه بر لزوم مردمی سازی نظام حکمرانی در آموزش و پرورش افزود: باید برای تربیت دانش آموزان در تراز انقلاب برنامه ریزی کرده و سهم عده ای داشته باشیم چون که از اگر برای همه دانش آموزان مدرسه داری نکنیم، دیگران برای ما مدرسه داری خواهند کرد
محمودزاده همینطور تحقق عدالت آموزشی را دغدغه وزارت آموزش و پرورش دانست و اظهار داشت: هر چند که مدارس غیرانتفاعی با هدف تحقق عدالت آموزشی در کشور ایجاد شده، ولی امروزه مخالفانی هم دارد.
وی بیان نمود: موافقان مدارس غیردولتی و غیرانتفاعی معتقدند که به دلیل کمبود نیروی انسانی و تراکم بالا در کلاس های درس و کمبود فضاهای آموزشی، وجود مدارس غیرانتقاعی و غیردولتی به تحقق عدالت آموزشی در کشور کمک می نماید.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش اظهار نمود: برخلاف این عده، برخی از صاحب نظران هم معتقدند که وجود مدارس غیردولتی و غیرانتفاعی به معنای تداوم تبعیض اقتصادی در جامعه و طبقاتی شدن آموزش و پرورش بوده و با عدالت آموزشی در کشور مغایرت دارد.
وی همینطور اظهار داشت: نگاه ما اینست که به هر دو طرف این مسئله دقت کنیم و ضمن مراقبت از سوق نیافتن آموزش به سمت آموزش طبقاتی و توجه به نقدهای موجود در این حوزه، بستر تحقق عدالت آموزسی را در همه عرصه ها فراهم نماییم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: بر این اساس، در حوزه مدارس غیردولتی کارهای خوبی برای تحقق عدالت آموزشی شروع شده است و مجوز مدارس غیردولتی را به افراد حققیی هم واگذار می نماییم و با برنامه ریزی انجام شده و اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نتایج مطلوبی از آموزش در این عرصه خواهیم گرفت.
رئیس اداره توسعه و دفتر یادگیری از راه دور وزارت آموزش و پرورش هم در این گردهمایی اظهار داشت: در سال تحصیلی جاری ۱۲۷ هزار دانش آموز بازمانده از تحصیل و بزرگسال درحال تحصیل در کشور وجود دارند که آموزش آنها از راه راه دور ادامه خواهد یافت.
ایرج شاه ملکی بیان نمود: از این تعداد چهار هزار دانش آموز لازم التعلیم و در سن مدرسه هستند که زیر پوشش آموزش های از راه دور قرار گرفته اند.
وی آموزش حضوری، آموزش نیمه حضوری، آموزش غیرحضوری و آموزش الکترونیکی را شیوه های یادگیری از راه دور عنوان نمود و اضافه کرد: یادگیری از راه دور بستر مناسبی برای تحقق عدالت آموزشی و تربیتی در کشور است.
رئیس اداره توسعه و دفتر یادگیری از راه دور وزارت آموزش و پرورش توسعه یادگیری از راه دور و کیفیت بخشی به فعالیتهای یادگیری از راه دور را همچون اهداف و برنامه های وزارت آموزش و پرورش در دوره جدید عنوان نمود و اضافه کرد: پس از شیوع ویروس کرونا، ظرفیت خوبی برای یادگیری از راه دور در کشور بوجود آمده و موانع جرئی آن هم به تدریج رفع می شود.
معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل هم در این گردهمایی ضمن اشاره به تحصیل ۲۶۰ هزار دانش آموز در حدود ۱۰ هزار واحد آموزشی و با تلاش ۱۹ هزار معلم و مربی اظهار داشت: بعد از ۲.۵ سال شیوع ویروس کرونا، آموزش حضوری از مهر ماه سال جاری با شعار مهر و مهربانی شروع می شود.
محمود مشکی تجربه یادگیری از راه دور در دوره انتشار کرونا را بسیار مهم و پرارزش خواند و اضافه کرد: شیوه نوینی در آموزش بر بستر الکترونیک شکل گرفته و باعث خوداتکایی در فرآیند یادگیری و یاددهی شده است.
وی ضمن اشاره به سابقه بیشتر از ۵۰ ساله یادگیری از راه دور در ایران بیان نمود: با عنایت به فناوری های جدید، یادگیری از راه دور در دوره جدید خیلی متفاوت و کارآمدتر از گذشته شده و به تدریج یادگیری از راه دور جایگزین آموزش سنتی می شود.
معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل گسترش سطح فراگیری و شعاع پوشش آموزش غیرحضوری و از راه دور را امیدوار کننده دانست و اظهار نمود: یادگیری از راه دور فراتر از خواندن و نوشتن بوده و باید در سبک زندگی جدید هم توسعه یابد و خانواده ها هم در این فرآیند مشارکت کرده و بستر آموزش کیفی را فراهم نمایند.
به گزارش نیو وبلاگ به نقل از خبرگزاری ایرنا، در این گردهمایی مسؤلان، کارشناسان و کارشناسان مسئول یادگیری از راه دور ادارات کل آموزش و پرورش استانهای سراسر کشور به همراه مدیران و کارشناسان مربوطه ستاد وزارت خانه، مسائل و مشکلات یادگیری از راه دور را بررسی کردند.
منبع: newweblog.ir
این مطلب را می پسندید؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب