به گزارش نیو وبلاگ به نقل از مهر، واحد های توسعه تحقیقات بالینی با هدف کمک به اساتید، محققان و فراگیران علوم بالینی در بیمارستان ها راه اندازی شده و نقش محوری آنها، عرضه خدمات پژوهشی، دسترسی مشاوره ای جهت ارتقاء پژوهش و فناوری های بالینی است. مرکز توسعه، هماهنگی و ارزیابی تحقیقات معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت فعالیت این واحدها را بر طبق شاخصهای دروندادی و بروندادی ارزشیابی می کند. شاخصهای بروندادی شامل فعالیت و اقدامات نوآورانه، ثبت اختراع، انتشار مقالات، مقالات عرضه شده در همایش ها، طرح ها/ پایان نامه ها، ظرفیت سازی، برگزاری کارگاه های در رابطه با پژوهش و شاخصهای دروندادی شامل مشاوران و پژوهشیاران واحد، ساختار فیزیکی، بانک داده پژوهشی و وبسایت اختصاصی است. اهداف اختصاصی این ارزشیابی شامل جمع آوری داده های مستدل درباب کارهای واحدهای توسعه تحقیقات بالینی، تعیین رتبه واحدها، تعیین روند عملکرد واحدها در حوزه های مورد بررسی و بازخورد به ذینفعان، شناسایی فاکتورهای مؤثر بر موفقیت واحدها در تسهیل امر پژوهش و عرضه خدمات پژوهشی و بررسی چالش ها و موانع پیش روی محققان و اعضای هیئت علمی از انجام تحقیقات علوم بالینی است. در ارزشیابی سال ۱۴۰۴ واحدهایی که سال راه اندازی آنها در سال ۱۴۰۲ و پیش از آن بود مشمول ارزشیابی بودند که براین اساس تعداد ۹۵ واحد در لیست قرار گرفتند و با لغو موافقت دو واحد ۹۳ از مجموع ۱۱۸ واحد مورد ارزشیابی قرار گرفت که به عبارتی ۷۹ درصد واحدهای توسعه تحقیقات بالینی موجود از ۴۳ دانشگاه علوم پزشکی در این پروسه مشارکت داشته اند. باتوجه به اهداف ارزشیابی عملکرد واحدهای توسعه تحقیقات بالینی، بر طبق داده های حاصله از ۱۰۳ واحد دانشگاه های علوم پزشکی کشور عملکرد واحدها در دو محور «دستاورد ها» و «ظرفیت سازی» رتبه بندی شدند. واحد توسعه تحقیقات بالینی بیمارستان نمازی شیراز از دانشگاه های علوم پزشکی تیپ یک، بیمارستان بقیه الله از دانشگاه های علوم پزشکی تیپ دو و بیمارستان ولیعصر فسا از دانشگاه های علوم پزشکی تیپ سه، رتبه اول را کسب کرده اند. نتایج اجمالی ارزشیابی واحدهای توسعه بالینی در دانشگاه های علوم پزشکی تیپ یک نشان داده است تعداد ۳۸ واحد در ۱۰ دانشگاه تیپ یک مورد ارزشیابی قرار گرفتند که بالاترین رتبه به تفکیک بیمارستان در ارتباط با بیمارستان نمازی شیراز است. همین طور بالاترین رتبه دانشگاه علوم پزشکی تیپ یک برمبنای جمع جبری موفقیت تمامی واحدها به دانشگاه علوم پزشکی تبریز با ۹ واحد متعلق می باشد. نتایج اجمالی ارزشیابی واحدهای توسعه بالینی در دانشگاه های علوم پزشکی تیپ دو هم نشان داده است تعداد ۴۹ واحد در ۲۱ دانشگاه تیپ دو مورد ارزشیابی قرار گرفتند که بالاترین رتبه به تفکیک بیمارستان در ارتباط با بیمارستان بقیه الله است. بالاترین رتبه دانشگاهی هم متعلق به دانشگاه علوم پزشکی البرز با تعداد ۶ واحد است. بر طبق نتایج اجمالی ارزشیابی واحدهای توسعه بالینی در دانشگاه های علوم پزشکی تیپ سه، تعداد ۱۶ واحد در ۱۲ دانشگاه تیپ سه، بالاترین رتبه واحدهای توسعه بالینی به تفکیک در ارتباط با بیمارستان ولیعصر دانشگاه علوم پزشکی فسا است و بالاترین رتبه دانشگاه تیپ سه در مجموع به دانشگاه علوم پزشکی فسا با یک واحد اختصاص دارد. نتایج اجمالی ارزشیابی واحد های توسعه بالینی در دانشگاه های علوم پزشکی کشور برمبنای امتیاز تطبیق یافته از تعداد ۱۰۳ واحد توسعه تحقیقات بالینی مشمول ارزشیابی، تعداد ۸۰ واحد از ۳۶ دانشگاه علوم پزشکی در تمام کشور در این رتبه بندی بدون دخالت تیپ بندی دانشگاه ها وارد شدند و مابقی به منظور حذف اثر مخدوش کنندگی، به علت داشتن تعداد کمتر از ۳۰ نفر عضو هیئت علمی از این رتبه بندی حذف شده اند. مجموع امتیاز دستیافته های هر واحد به تعداد هیئت علمی همان بیمارستان تطبیق داده شد و نتایج ارزشیابی واحدها به تفکیک بیمارستان/ دانشگاه عرضه شد. بدین سان بالاترین رتبه واحد در این رویکرد بیمارستان شهید اکبرآبادی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی ایران است. رئوس کارهای کمی واحدهای توسعه تحقیقات بالینی در سال ۱۴۰۴ برمبنای شاخصهای عملکردی نشان می دهد: ۹۴۳ مورد برگزاری کارگاه توانمندسازی، ۱۷۲۹ مورد انتشار مقالات، ۲۵۰ مورد مقالات همایش ها، ۵ مورد بانک داده، ۳۳ مورد ثبت اختراع انجام شده است. کارهای کیفی واحدهای توسعه تحقیقات بالینی در سال ۱۴۰۴ شامل موارد زیر است: افزایش دسترسی اساتید، دانشجویان و محققین به خدمات و تسهیلات توانمندسازی پژوهشی با بهره گیری از برنامه های مجازی و توسعه خدمات مشاوره ای و ایجاد تسهیلات لازم در عرضه مشاوره ها بصورت مجازیآموزش و توانمندسازی اساتید بالینی و محققین و دانشجویان با نرم افزار های مجازی ارتباطی و.... به منظور به حداقل رساندن مراجعه حضوریآموزش محققین در طراحی الکترونیکی پرسشنامه طرح تحقیقاتی به منظور به حداقل رساندن تهیه و توزیع پرسشنامه های کاغذی و همین طور به حداقل رساندن مصاحبه تحقیقاتی حضوریتوسعه کارهای واحد اخلاق پزشکی در بیمارستان ها و بهره مندی از تجارب اساتید اخلاق پزشکی به منظور پیگیری رعایت اخلاق پژوهشی پزشکیتهیه و تدوین فایل های آموزشی الکترونیکی به منظور تسهیل ثبت طرح های پژوهشی بالینی IRCTبرگزاری جلسات گوناگون شورای پژوهشی و بررسی و تایید/ تصویب طرح ها و پایان نامه های مقاطع مختلف تحصیلی در بیمارستانبارگذاری محتواهای آموزشی گوناگون در جهت اجرای پژوهش
منبع: نیو وبلاگ